Бібліотечне заняття в 2 класі

Тема:  Твій друг – книга.

Мета:   познайомити   учнів   із   структурою   книжки;   розвивати художній смак учнів, збагачувати їх словниковий запас; виховувати бережливе ставлення до книжки.

Обладнання: стелаж   із   різними   книжками,   таблички   з назвами структурних частин книжки; ілюстрації до народних казок.

                                     Хід заняття:

І. Організація учнів.

ІІ. Вступ до заняття.

Загадка: Сама мовчить, а всіх вчить.

(Коротка бесіда про книгу по змісту загадки: чому мовчить і як мовчки вчить).

ІІІ. Оголошення теми та мети заняття.

         Сьогодні ми з вами повинні познайомитись з книгою ближче та з тими, хто працює над її створенням, робить її красивою, привабливою для малюків.

  Робота з виставкою на стелажі.

      На виставці книги сучасні та вже відомі учням, казки народні та авторські.

1.     Чи подобаються вам книжечки на виставці?

2.     А яку б книжку ви взяли б читати першою? Чому?

3.     Повідомити про тематику книжечок на виставці.

(Після знайомства із виставкою, сказати, що ми ще до неї повернемось).

ІV. Вивчення нового матеріалу.

     1. Письменник.

         Хто пише зміст книжки?

         Так, основним творцем книги є автор або письменник. Ця головна людина, без якої взагалі не було б книжок. (На прикладі книжки з виставки бібліотекар показує учням, де пишеться ім’я, прізвище автора книги).

     2. Заголовок.

         Але перше на що звертається дитяча увага – це заголовок, назва книги. Чим цікавіша та влучніша назва у книжки, тим вам її хочеться швидше прочитати. На книжці назва пишеться зверху великими, яскравими буквами, які б привернули увагу читачів (показати кілька назв книг з виставки).

     3. Ілюстрації.

     А чи цікавою була б дитяча книжка без малюнків? Коли ви берете до рук книжечку, то обов’язково переглядаєте малюнки. Вони вам допомагають уявити про що зміст книжки. А що ж означає слово „ілюстрація” ми дізнаємось з довідкового бюро:

     Ілюстрація – малюнок, який розкриває і поглиблює зміст тексту.

     Промовте це слово по складах та запам’ятайте його. Воно означає „малюнок”.

     4. Обкладинка.

     Що таке обкладинка? (учні відповідають з власного досвіду та міркувань) Бібліотекар корегує відповіді та доповнює, які бувають обкладинки та демонструє на прикладі книжок з виставки види обкладинок (м’яку, тверду).

     5. Корінець. Сторінки.

     Книга має сторінки, на яких пишеться сам зміст книжки та ілюстрації. Як же кріпляться сторінки між собою та до обкладинки? (міркують учні). Бібліотекар демонструє на книжці з виставки місце кріплення сторінок та обкладинки, називає термін „корінець”.

     (Структуру книжки бібліотекар вивішує на дошці на табличках: письменник, заголовок, ілюстрація, обкладинка, сторінки, корінець).

V. Закріплення  вивченого матеріалу.

      1. Гра „Вибери книжку”.

      Учень підходить до стелажа, вибирає книжечку і показує, де пишеться ім’я автора, читає заголовок книжки, демонструє ілюстрації, показує сторінки та місце кріплення. (кілька учнів).

    2. „Ілюстрована вікторина”.

     Перевіримо, як ви полюбляєте книжечки, а особливо ті, в яких є цікаві казки.

     Гра „Відгадай, з якої казки ілюстрація?”

     (Бібліотекар показує ілюстрації з презентації, а учні відгадують).

3. Робота над оповіданням „Любіть книгу!”.

         Після читання бесіда:

-         Як ставився Василько до книжки?

-         Як він читав книжку?

-         Який сон йому приснився?

-         Чи добре було Василькові уві сні?

-         До якої думки він прийшов після цього?

Висновок: Книгу треба берегти і любити.

4. Літературна сторінка про книгу.

       - Щоб ви порадили своїм сестричкам, братикам, друзям? Як ставитись до книжки?

     То ж хай і у вашій сім’ї буде так, як пише поетеса Наталка Поклад:

Книжка в тата,

Книжка в мами,

Книжка в мене,

І в Світлани,

З книжкою малий Тарас –

Книжковечір нині в нас.

Учень 1. Як краплин у Дніпрі,

Як зірок угорі,

Як листви на гіллі –

Скільки книг на землі!

Є легкі і важкі

На полицях, в столі –

Наші друзі – книжки.

Учень 2. В мене є книжок багато –

І новенькі, і старі.

Я піду до школи з татом,

Всі книжки віддам сестрі,

Хай вона сама читає

Про Лисичку й Журавля,

Хай вона тепер узнає,

Як багато знаю я.

 VІ. Підсумок заняття.

1.     Чи цікавий був урок?

2.     Що ви дізналися про будову книжки?

3.     Як треба відноситись до книг?

Екскурсія до бібліотеки

Тема:  Мандрівка книжковим містом

Мета: Ознайомити дітей зі шкільною бібліотекою, правилами користування  бібліотечними книгами. Виховувати почуття поваги і шанобливого ставлення до книги.

Обладнання: Книжкові виставки, звернення до користувачів «Права і обов’язки читачів»

Хід екскурсії:

І. Організація учнів.

ІІ. Вступна   бесіда.

Вступне слово бібліотекаря:

 Сьогодні ви вперше завітали до шкільної бібліотеки. Що ж означає слово «бібліотека»? Подумайте , яке слово вам нагадує «бібліотека»? Так, Біблія. Всі ми знаємо найвідомішу книгу «Біблія». Біблія означає - книга. А бібліотека – це приміщення, де зберігаються книги. Бібліотека дуже схоже на невеличке затишне місто. І я вас запрошую в подорож чарівними вуличками нашого книжкового містечка.

ІІІ. Оголошення теми та мети екскурсії.

 Отже, тема нашої сьогоднішньої екскурсії: «Мандрівка книжковим містом»

ІV. Слово бібліотекаря:

В нашому містечку, як ви бачите, вузенькі вулички з високими будинками. Порахуйте, будь ласка, скільки поверхів вони мають? Так, шість. Це книжкові стелажі. На кожному з них по шість поличок. На цих стелажах розмістились книги різних письменників. Назвіть, кого з українських письменників ви знаєте? Ось тут розташувались книги, написані   М.Коцюбинським, Л.Українкою, Т.Шевченком. На цих стелажах чекають на своїх читачів книги, написані російськими письменниками, далі письменниками інших країн.

         Завітаємо в гості до одного з будинків. Бачите, як гарно оформлено цього стелажа. Мабуть, в цьому будинку свято. Прочитайте, що на  вгорі на стелажі написано? ( Діти читають: «Твоя читаночка»)  Це - книжкова виставка для дітей. Бачите, книжки тут яскраві, в них багато ілюстрацій, здається ніби кожна книжечка посміхається і говорить: «Прочитай мене, будь ласка, я дуже багато цікавого тобі розповім». На кожній поличці зібрані книги на одну тему. Прочитайте їх назви, (діти по черзі читають рубрики виставки). З назви «Державні символи України» ми можемо дізнатися, що на цьому стелажі  розміщена інформація, в якій  йдеться про гімн, прапор, герб - символи нашої держави. А як ви думаєте, про що розповідається в книгах  цієї полички з назвою «Ми любимо свою Україну»? (діти відповідають)

         (Фізкультхвилинка)

- Подивіться уважно на верхній лівий кутик обкладинки книжки. Ви бачите декілька цифр і літер. Це адреса книжки. І кожна книжечка стоїть строго на своєму місці згідно цієї адреси, чекає на свого читача. Як ви після школи кожного дня приходите додому, так і книжка, коли її прочитають, за допомогою бібліотекаря  знову вертається, згідно адреси на те саме місце, звідки її брали. Отже в бібліотеці  книжки не можна переставляти, бо вони тоді заблукають. Запам’ятайте, це одне з головних правил бібліотеки: не переставляти книги на полицях.

         Ось ми підійшли до місця, де мешкають книги для найменших. Це найкрасивіші, найгарніші книжки. Як дбайлива матуся вдягає дочку чи синочка в найкращу сукню чи костюм, зав’язує бантики, чистить черевички, так і письменники і художники, створюючи книжки для вас, малята, вклали багато праці, творчості, любові. Чи подобаються вам ці книжки? Які книжки є у вас дома? Де вони зберігаються?

         А тепер ви отримаєте бібліотечні книги на свій формуляр і через тиждень обов’язково їх повернете назад до бібліотеки. Записують і повертають книги на абонементі.

V. Закріплення  вивченого матеріалу.

          Давайте нагадаємо правила користування бібліотечними книгами. Щоб правила не забувались у нас в бібліотеці є таке звернення   «Права і обов’язки читачів» (Діти по черзі читають пункти плакату). Обіцяєте виконувати ці правила.

VІ.    Підсумок заняття.

           Ось і завершилась наша мандрівка чарівним книжковим містом. Ви побачили, як багато книг в бібліотеці, узнали, що книжки стоять на поличках стелажів, роздивились книжкові виставки, нагадали бібліотечні правила, отримали книжки. Що ж вам  сподобалось в нашій мандрівці? До нової зустрічі.

Бесіда «Як берегти книгу»

(1-2 класи)

Бібліотекар: Діти! Сьогодні ми поговоримо про наших найкращих друзів – про книги.                                                                                                                    Книги – наші помічники у праці, навчанні. З книг ви дізнаєтесь про нашу прекрасну Україну, про космос, про навколишнє оточення і багато-багато корисного й цікавого.                                                                                     Книга, за якою ви навчаєтесь – підручник. Щоб новий, красивий підручник потрапив вам до рук, йому треба пройти довгий і важкий шлях. Багато людей різних професій беруть участь у його створенні. Потрібно підручник написати, намалювати ілюстрації, перевірити, чи нема в ньому помилок, надрукувати його.                                                                                                        А скільки праці потрібно для виготовлення паперу! Від ялинки, що росте в лісі, до паперу складний шлях. Як бачите, в книгу вкладається праця, розум і талант багатьох людей, що обходиться державі дуже дорого.       Підручниками ви користуєтесь безкоштовно,  і вдячністю людям, що працювали над ними, буде гарне їх збереження. Свої підручники ви передасте в наступному році молодшим товаришам, які прийдуть до школи. Цими підручниками учні повинні користуватися 5 років. Для того, щоб підручник був чистим, щоб після вас ним могли користуватися інші учні, потрібно запам’ятати правила:

-         книжку потрібно читати сидячи за столом;

-         брати книжку завжди чистими руками;

-         перегортати сторінки за верхній куточок;

-         не слинити пальців;

-         не можна загинати сторінки;

-         не можна закладати в них ручки, олівці та інші предмети. Від цього сторінки відриваються, мнуться;

-         для того, щоб швидко знайти потрібну вам сторінку, користуйтесь закладками;

-         не слід читати книгу під час їжі, вона брудниться;

-         не можна робити в книзі написів, малювати, підкреслювати слова;

-         не перегинати книгу при читанні – від цього випадають сторінки.

Якщо ви  будете дотримуватись  цих правил, ваші підручники завжди будуть мати гарний вигляд і зможуть довго служити іншим.

На жаль, ще не всі діти вміють берегти книги. Ось подивіться на цю книжку. (показати). Одна зовсім нова, хоча нею вже користувалися, а друга  - має вигляд старої книги. Це тому,  що діти поводились з нею неохайно, не ремонтували її вчасно, не виконували правила користування книгою. 

Досвід бібліотекаря Стрикало В.М.

Досвід бібліотекаря Стрикало В.М.

     Бібліотека розташована на другому поверсі,  має загальну площу 24 кв.м: читальний куточок на 6 посадочних місць, книгосховище – 6 кв.м;   цього недостатньо для навчального закладу з кількістю користувачів понад 800 осіб.

      Бібліотекар Стрикало Валентина Максимівна (завідувач бібліотекою 10-го розряду) працює на даній посаді з вересня 2006 року на повну ставку, має  вищу педагогічну освіту (кваліфікація «учитель української мови та літератури»). Останню курсову перепідготовку проходила з 09 квітня по 27 квітня 2012 року при ЗОІППО, планується чергова курсова перепідготовка з 18 по 28 квітня 2017 року.

У своїй діяльності бібліотека керується Конституцією України, чинним законодавством, нормативно-правовими документами Міністерства освіти і науки України та Міністерства культури і туризму України, що визначають основні напрямки роботи бібліотек освітянської галузі.

          Діяльність бібліотеки  школи     спрямована   на:

–        сприйняття реалізації державної політики в галузі освіти, розвитку навчально-виховного процесу, удосконалення роботи бібліотеки з урахуванням вимог сьогодення;

–        виховування у школярів культури, національної свідомості;

–        шанобливого ставлення до книги, як головного джерела знань;

–        формування в учнів читацької компетентності: виховання інформаційної культури, культури читання, формування  вміння користуватися бібліотекою;

–        підвищення інформаційної, освітньої, виховної функції бібліотеки, засобами системи бібліотечно-бібліографічних занять, використання нових технологій у індивідуальній та масовій роботі з читачами;

–        надання інформаційно-методичної допомоги вчителям та учням в оволодінні основами наук, забезпечення змісту навчально-виховного процесу та всебічне сприяння підвищенню майстерності вчителів шляхом пропаганди педагогічної літератури та інформації про неї;

–        проведення систематичної роботи щодо збереження та розширення книжкового  фонду, організація та проведення шкільного огляду-конкурсу «Як живеш, підручник?»

–        використання різноманітних форм і методів краєзнавчої роботи, виховання любові до рідного краю.

        План роботи шкільної бібліотеки є складовою частиною річного плану роботи школи, затверджений директором.  При визначенні пріоритетних напрямків роботи бібліотеки враховується зв'язок з науково-методичною проблемою навчального закладу, РМО шкільних бібліотекарів та темою самоосвіти. Бібліотека є важливою ланкою у структурі навчально-методичної роботи  та навчально-виховного процесу школи.

       Основна документація ведеться згідно з відповідними вимогами: наявні нормативно-правові документи, книга сумарного обліку бібліотечного фонду, картотека підручників, щоденник роботи шкільної бібліотеки, журнал видачі підручників класним керівникам, відомості забезпеченості підручниками по класах, накладні про передачу підручників до інших ЗНЗ для тимчасового користування тощо.

       Підручниками та навчальною літературою учні в основному забезпечені, але  в зв’язку із збільшенням контингенту учнів 2-4 класів  не вистачає 50 % підручників. Списання застарілої та зношеної літератури, а також надходження нових книг оформляється згідно з Інструкцією. Два рази на рік проводиться звірка з районною бухгалтерією.  Бібліотекар відслідковує ситуацію щодо забезпеченості учнів підручниками, вчасно за запитом надає відповідні звіти та заявки, але не завжди вчасно отримують підручники  та накладні від РВО.

       Фонд підручників – 9695 примірника. Книжковий фонд розташований на стелажах, оформлений поличними розподільниками відповідно до таблиць бібліотечно-бібліографічної класифікації. У книгосховищі підручники розташовані на стелажах по класах і роках видання, але приміщення книгосховища маленьке, кількість стелажів недостатня. Абонемент працює за принципом відкритого доступу до фонду для самостійного вибору користувачами необхідної літератури. Книжковий фонд  для учнів 1–4-х, 5-6-х, 7-8-х, 9–11-х класів відокремлено. Для створення умов користувачам при виборі книги проводиться робота з формування каталогів: алфавітного, систематичного, створюється також тематична картотека та картотека  новинок літератури.

      Два рази на рік бібліотекарем проводиться аналіз читацьких формулярів на предмет читацької активності, охоплення читанням та проводиться робота з боржниками, результати доводяться до відома класних керівників та адміністрації. Слід відзначити, що читацька активність протягом   останніх років зростає. Така позитивна тенденція щодо даного питання  зберігається і у 2016-2017 навчальному році та є результатом діяльності співпраці бібліотекаря з педагогічним і учнівським колективами. Одним з цікавих та дієвих напрямків такої роботи є створення  клубу «Друзі бібліотеки», який має три групи: «Творча група», «Помагаї» та «Книжчина лікарня». До активу клубу входять  учні 5-х – 8-х класів.  

      Однією з проблем шкільної бібліотеки залишається  недостатня кількість цікавої дитячої  художньої літератури українською мовою. У бібліотеці проводиться певна робота щодо поповнення фонду.  Завдяки   позабюджетним джерелам фінансування, тобто спонсорській допомозі (БФ «Астарта») та шляхом проведення акції «Подаруй книгу бібліотеці!» протягом останніх років було придбано 62 книги. За бюджетні кошти не було отримано жодної книги.    Тому необхідно продовжувати та активізувати даний напрямок роботи, спланувавши заходи у рамках проведення  акції  «Подаруй книгу бібліотеці». З метою подальшого збереження художнього фонду активізується робота групи «Книжчина лікарня».  Актив клубу оголосив операцію «Книжчині рятівники», у якій беруть участь усі бажаючі користувачі, ремонтуючи зіпсовану книгу. Учасникам операції у щоденник  наклеюється наклейка з подякою.

     З метою популяризації книги бібліотекарем сумісно з педагогами навчального закладу  проводяться масові заходи,  враховується  актуальність їх тематики, змістовність, різноманітні форми проведення, застосування сучасних освітніх технологій, зокрема, інформаційно-комунікаційних;     проводяться бібліотечні заняття та розроблена тематика для різних вікових груп), екскурсії до бібліотеки, посвята в читачі, конкурси, бесіди,   свята, літературні читання, захист проектів тощо. З метою реалізації цього завдання використовую   інтерактивні форми роботи: масові («Посвята в читачі другокласників», «Фестиваль казок» для 2 класу, проект - «Хортиця – перлина України», Ток-шоу «Хто ми – українці чи манкурти?», ток-шоу «Манкуртство – просто байдужість чи загроза суспільству?» (у співпраці з Камінською В. А.), Лінійка-реквіум, присвячена   Небесній сотні; групові («Алфавітний каталог» - 9-А клас, «Як працювати з друкованими виданнями» - 10 класи, «Розмова про літературу довідкову» - 6-В клас, «Казковими стежинами» - 1 клас); індивідуальні  - протягом року за потребою. Матеріали заходів оформлені в окремих тематичних папках та в електронному вигляді.  (Додаток 1 Сценарії)

      Для якісного інформаційно-бібліографічного обслуговування у бібліотеці оформлений «Куточок інформації», де викладається необхідний матеріал у дні інформації («Як святкують Новий рік в країнах світу»,    «Медична панорама», «Рекомендації до проведення свят» - для вчителів,  «Завітайте до Internet» , « Поети Запоріжжя»),   Історія нашої бібліотеки». Необхідна інформація розміщена на стенді «Бібліотечний вісник».

      Щоб іти в ногу з часом,  у бібліотеці  оформлений  «Куточок  користувача», в якому вміщені рекомендаційні пам’ятки:

Ø  Єдині вимоги для учнів по збереженню підручників,

Ø  Як читати книгу

Ø  Як перетворити читання на задоволення (для батьків)

Ø  Як правильно читати художній твір

Ø  Як користуватися дитячою енциклопедією

Ø  Як вибрати книгу для читання

Ø  Як написати реферат

Ø  Як працювати з довідковою літературою

Ø  Правила гігієни читання

Ø  Як написати відгук про книгу

Ø  Як читати газету

(Додаток 2 Пам’ятки)

        Ефективними щодо інформування учнів та популяризації літератури є різноманітні книжкові виставки різнопланової тематики, що охоплює всі напрямки навчально-виховної роботи. Книжкові виставки – одне з улюблених занять. Хоча приміщення бібліотеки не дуже просторе, проводжу багато виставок літератури різної тематики.

         Особливою популярністю користуються нетрадиційні виставки з використанням різноманітних експонатів, заставок-символів, репродукцій картин, ляльок-героїв казок. Створюючи виставки разом разом з «Творчою групою» клубу,  я намагаюсь зробити їх такими, щоб вони були змістовними, привабливими, цікавими.

Ø  Наша земля – наше багатство

Ø  Запоріжжя, моє Запоріжжя

Ø  Запорізький край у творах письменників

Ø  Поетичне Запоріжжя

Ø  Твоя читаночка

Ø  З ручаїв – ріки, з книжок – знання

Ø  Традиції та обряди українського народу

Ø  Весь світ великий від «А» до «Я»

Ø  Книга – ключ до знань

Ø  Книга – твій друг, без неї як без рук

Ø  Чомусики

Ø  Книга розповідає про себе

Ø  Словники – твої друзі

Ø  Учать в школі…

Ø  Для допитливих

Ø  Нехай за нас говорять твори

Ø  Хортиця – перлина України

Ø  Права дитини в Україні

Ø  На допомогу вчителям-предметникам

Ø  Бережи себе, дитино!

Ø  До 200-річчя з дня народження Шевченка 

Ø  Новинки літератури українських видань

Ø  Ці книги ви подарували бібліотеці

Ø  Виховуємо громадянина – патріота України

Ø  Літературні казки

Ø  Сторінками казок

Ø  Час читати

Ø  Сучасна українська дитяча проза

Ø  Безпека життя – в твоїх руках

Ø  Математика – наука наук

Ø  Загадки природи

 (Додаток 3 Виставки)

            Найбільш ефективним при освоєнні бібліотечно-бібліографічних знань учнями є інтерактивне навчання і, залежно від мети бібліотечного заняття, бібліотекар активно використовую інтерактивну технологію колективно-групового навчання. На кожному занятті або індивідуальному спілкуванні обов’язково використовую бесіду. Особливо вона доречна під час занять чи роботи з практичним використанням довідкової літератури (Словники, енциклопедії, довідники  - бібліотечні заняття «Словники – твої друзі» (5-А  клас), [«Розмова про літературу довідкову» (6-В клас), «Алфавітний каталог» (9-А клас) – робота з каталожними картками). Як інтерактивну  форму навчання використовую колективно складені і обговорені (попередньо даю завдання членам клубу) оголошення в бібліотеці, на стенді, рекомендаційні списки літератури   "Радимо прочитати", розміщена рекламна листівка «Відвідайте нашу бібліотеку».  (Додаток  4 Бібліотечно-бібліографічні заняття)

Бібліотекар бере активну участь у різних формах науково-методичної роботи на рівні навчального закладу та району :виступи на нарадах при директорі, засіданнях ШМО та творчих груп педагогів, на педагогічних консиліумах, засіданнях РМО шкільних бібліотекарів, а також є учасником обласних семінарів. Наприклад, в 2013-2014 навчальному році  на засіданні РМО шкільних бібліотекарів Стрикало В. М. ділилася досвідом про роботу клубу «Друзі бібліотеки», у  2016-2017   роках   виступила перед  членами РМО шкільних бібліотекарів  з інформацією  «Інструкція про порядок комплектування та облік підручників і навчальних посібників у бібліотечних фондах ЗНЗ» та «Бібліотечне обслуговування користувачів».   Бібліотекар узагальнила власний досвід роботи щодо формування та розвитку в учнів читацької компетентності через застосування сучасних комп’ютерних технологій та представила матеріали,  творчі доробки як фрагменти діяльності шкільної бібліотеки  на Всеукраїнський конкурс «Шкільна бібліотека», була відмічена за багату та змістовну «скарбничку» бібліотечно-бібліографічних занять із застосуванням сучасних технологій, цікавих форм роботи, електронних презентацій.  (Додаток 5 Каталоги)